Willkommen am St.-Antonius-Gymnasium

Aktuelle Informationen zum Corona-Virus vom 22.10.2020

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E. Hüttenschmidt

Sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte,

liebe Schülerinnen und Schüler,

liebe Kolleginnen und Kollegen,

trotz aller Befürchtungen waren die Schulen nach den Sommerferien kein Hotspot einer unkontrollierten Corona-Ausbreitung. 98 Prozent aller Schüler*innen in NRW konnten zurück zu einem geregelten Schulalltag gelangen, Präsenzunterricht soll auch nach den Herbstferien nach Ansicht des Ministeriums für die Schulen Plan A bleiben.

Was bedeutet das für uns am Anton konkret?Am Montag nach den Herbstferien beginnt der Präsenzunterricht am St.-Antonius-Gymnasium wie immer auf der Grundlage der Stundentafel.

Der Film über unser Anton ist online!

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St.-Antonius-Gymnasium

Von der Diktatur zur Freiheit – Bericht zur Zeitzeugenveranstaltung am St. Antonius Gymnasium

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Julia H. (Q2)

Anlässlich des 30-jährigen Jubiläums der deutschen Wiedervereinigung lud das St.-Antonius-Gymnasium in Kooperation mit der VHS und der Konrad-Adenauer-Stiftung am Donnerstagabend, den 08.10.2020 zu einem Zeitzeugen-Forum in der Aula der Schule ein. Als Zuschauer an der Veranstaltung teilnehmen konnten die Geschichtskurse der Q2 des St.- Antonius-Gymnasiums sowie alle Interessierten nach vorheriger Anmeldung.

Aus den WN: Zeitzeugen-Forum zu 30 Jahren Deutsche Einheit in der Anton-Aula - Ergreifend und noch immer aktuell

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Westfälische Nachrichten

Kleine Chempions – große ForscherInnen?

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C. Weyers

„Wann machen wir das mit Chemie?“ ließ Jovana nicht locker. Jede Deutschstunde fragte sie mit ihren Klassenkameradinnen und Klassenkameraden aus der 5e nach, denn Deutsch- und Chemielehrer Christian Weyers hatte der Klasse vom Wettbewerb Chem-pions erzählt. Bei diesem Wettbewerb forschen jedes Jahr Lernende der Klassen 5-9 zu einem chemischen Alltagsthema. In diesem Jahr ging es um die spannende Frage, wie eigentlich Zauberstifte funktionieren. Und so traf sich eine Gruppe von 11 Lernenden (3 Jungen und 8 Mädchen) aus der 5e nach dem Unterricht im Chemieraum und stellte mit Zitronensaft, Backpulver, Vollwaschmittel und der für alle ominösen Knödelhilfe Testlösungen her, mit denen dann die Wirkweise von Zauberstiften erforscht wurde. Mit beeindruckendem Eifer und großer Sorgfalt untersuchten die Lernenden das Verhalten der Stifte im alkalischen und sauren Bereich, trennten die Stiftfarben papierchromatografisch und stehen nun vor der großen Herausforderung, eine eigene Zauberstiftfarbe herzustellen, denn der Wettbewerb umfasst gemeinsames und häusliches Experimentieren. „Die Lernenden können dann einzeln zu ihren Experimenten Versuchsprotokolle schreiben und bei der Wettbewerbskommission einreichen“, erläutert Christian Weyers das weitere Vorgehen. Er weiß aber auch: „Selbst wenn nicht alle wirklich etwas einreichen: Die Faszination für die Chemie ist geweckt – und alle sind gespannt auf die nächste Runde Chem-pions.“

OLGA 2020: Selbstbehauptung, Präsentieren und vieles mehr

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C. Weyers

„Wir machen ein schlechtes Referat. Das wird so übel! Da lernen alle anderen, was man niemals machen darf!“ ist sich die Mädchengruppe aus der 6c einig, die eifrig dabei ist, das „weltschlechteste Referat über Schmetterlinge“ zu erarbeiten. Schlechte Referate? Am Anton? Was hier ungewöhnlich klingt, ist typisch für etwas ganz Besonderes an unserer Schule: Im Methodenlernen „OLGA“, was für die vier Modulbereiche „Organisation“, „Leben“, „Gesundheit“ und „Arbeitstechniken“ steht, gehen wir gemeinsam ungewöhnliche Wege. So trainierten die Lernenden der Q2 schon für das Studium im Modul „Notieren je nach Lerntyp“, die 6a und 6b probierten praktisch Spiele für die „Bewegte Pause“ aus und in der 7e ging es im Modul „Meine Clique“ um Freundschaften und Fragen, die entstehen, wenn eine Freundschaft einmal in eine Krise gerät. Und dies ist nur ein kleiner Auszug aus den insgesamt 36 OLGA-Modulen, die unsere Lernenden an je 4 Terminen pro Schuljahr in 120-Minuten-Einheiten, absolvieren dürfen, um Impulse für Lern- und Lebensbereiche zu erhalten, die über das normale unterrichtliche Lernen hinausgehen.

Trotz Ausfall des Stadtfestlaufs – Die Oberstufenschülerinnen und -schüler beweisen Ausdauer

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J. Schlatt

Alljährlich treten die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe des St.-Antonius-Gymnasiums beim Stadtfestlauf in Lüdinghausen auf der 2,5 km oder 5 km Strecke an. Aufgrund der diesjährigen Bedingungen musste der Stadtfestlauf leider abgesagt werden. Die Schülerinnen und Schüler haben sich jedoch, wie auch in vergangenen Jahren, im Sportunterricht auf einen Ausdauerlauf vorbereitet, indem sie sowohl in der Schule als auch – beispielsweise mittels eigenständig erstellter Trainingspläne – zuhause trainiert haben. Dank der Kreativität der Sportfachschaft wurde schließlich eine Alternativlösung gefunden, sodass die trainierten Ausdauerfähigkeiten doch noch unter Beweis gestellt werden konnten.

Wegen Ginas Kater und Erwins Essig: Eine Europareise im Chemieunterricht

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Carlotta B. und Tim B. (EF)

Je mehr Wasser im Ouzo, desto milchiger wird er. Je mehr Nebenalkohole, desto größer der Kater. Und der Weg zum Essig ist gar nicht so unähnlich zum Weg, den ein guter Wein von der Traubenlese zur Verkorkung nehmen muss.

Dies sind nur drei Beispiele der Erkenntnisse, die wir auf unserer Europareise im Chemie-Kurs der EF gesammelt haben. Nachdem die Reiselust in den Sommerferien ja coronabedingt relativ wenig vorhanden war, waren wir zunächst etwas skeptisch, als unser Chemielehrer uns davon erzählte, dass wir auf eine Reise durch Europa gehen würden. Doch schon als wir in  Norwegen gestartet sind, erwartete uns die erste knifflige Aufgabe: Kari, eine Mitarbeiterin des Tourismusbüros in Stavanger, die eigentlich Altstadtführungen organisiert, sollte nun eine Gruppe ChemikerInnen betreuen – und wir mussten ihr Karteikarten zum Thema „Erdöl und Erdgas“ schreiben, damit sie kompetent über Siedepunkte, Fraktionierte Destillation und natürlich Van-der-Waals-Kräfte Auskunft geben kann. Kaum fertig, erwartete uns schon die nächste Herausforderung: James, der Pressesprecher eines Erdölunternehmens in Schottland, braucht einen Imagefilm über fossile Brennstoffe und die Alternativen – klar, dass wir helfen konnten. Und so ging es in die Niederlande zu den streitenden Zwillingen Thijs und Kees, nach Griechenland zum Wirt Panagiotis und nach Schweden, wo wir aktuell einem Jugendfußballer helfen, eine Kampagne gegen das Shisharauchen zu verstehen, natürlich im Hinblick auf Aldehyde und Ketone in Wasser und Tabak der Shisha.